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时间:2019-08-16   来源:澳亚国际赌场娱乐官网    点击:658次

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一种主要的反对意见认为,蒋方舟写了几本小说,这不足以成为破格的理由。想当年清华破格录取吴晗、钱钟书,吴晗的文史、英文均是满分,钱钟书英文考了满分,国文也考得很好,考试成绩在那里。而蒋方舟语文和作文成绩平平,只缘“少女写作”,暴得大名,清华破格录取她,有“傍名人”之嫌。

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  随着中国国际化步伐的不断加快,对于现代化人才的需求越来越紧迫。现代化人才不仅仅拥有丰富的知识、创造性的头脑,同时还要能够自如地进行交流,自然也就意味着对于外语,需要具有语言实际应用能力。但是这正是我们现今大学英语教学的薄弱环节所在。  大学英语教学改革在这样的教育状况下成为必然,只有通过有效的手段,提高学生学习英语的兴趣,提高学习效率,才能真正推进学生的英语学习,推动教学改革的进一步实施。而基于网络化的大学英语教学手段是解决上述矛盾的有效选择。学生在网络环境下首先进行自主学习,在课堂上由教师对学生的学习内容进行有的放矢的指导,加强学生的综合应用能力的训练,实现以学生为主体、教师为主导的个性化英语的教与学。  网络环境下的学习给了学生很大的自主学习的空间,学生自己规划自己的学习进度,逐渐形成适合自己的学习策略,这样不但培养了学生的自主学习能力,而且能够培养学生的可持续发展的能力。但是如何培养学生的自主学习能力是我们现在要面对的更重要的问题,是否应用了计算机网络教学就等同于培养了学生的自主学习能力呢?答案无疑是否定的。自主学习绝对不等同于网络环境下的自由学习,及时、必要的学习过程控制和学习质量管理是保障学生自主学习效率和效果必不可少的环节。  网络管理平台的学习监控是对学生自主学习进行制度化的管理,那么学生能力的最终形成和提高还要通过教师的引导和辅助。学生通过网络学习接触到了大量的语言信息,但是如何将这些输入的信息转化成应用能力,使得学生能够自如地进行交际能力的输出,是教师在面授课堂当中的重点方面。教师的面授首先应该和学生的自主学习内容紧密结合,教师通过课堂营造尽可能真实的环境,给学生实际使用通过网络学习到的语言的机会。只有让学生意识到自己学习到的语言“有用”,才能进一步激发学生学习的兴趣和自主学习的能动性,最终使得学生能够达到灵活、自然地应用语言进行交际的目的。另外,教师面授课堂内容的设计正是为了引导学生网络自主学习这个环节。  《中国教育报》2006年6月23日第4版

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当天,共有来自广东省各地的450名考生参加了番禺职业技术学院2008年单独招生的面试。他们都是通过严格的笔试筛选,从众多考生中脱颖而出、获得面试资格的幸运儿,这意味着他们已提前进入“高考”,笔试加面试将决定他们是否能提前获得高校“入场券”,被该院单独招生录取的考生将不再参加普通高等学校招生全国统一考试及录取。

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树仁学校校长赵先生说,这样的活动可以激发同学们的学习兴趣,也给孩子们提供了解外面的世界的机会。而中国孩子的聪明和刻苦也打动了支教的大学生,他们表示,“我们和孩子们相处得很愉快。”据了解,此次活动由耶鲁大学“同在蓝天下”社团组织,每年都组织学生到中国义务支教,首选那些设施条件较差的学校。(记者唐琼)

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